I høst var planen å løsrive seg fra den tradisjonelle lærebokens arbeidsform. Hvor det typisk er gjennomgang av fagstoff etter fulgt av små oppgaver, hvor en enkelt leser svaret ut av teksten. I et håp om at dette skal gi en forståelse og et godt læringsutbytte. Om det er ryggmargsfølelsen eller om det er redsel for det ukjente vet vi ikke, men når vi nå ser tilbake på skoleåret ser vi at vi ikke klarte dette

Skyggelappene med det tradisjonelle ble nok for dominante og derfor har vi ikke vært flinke nok til å utnytte alle mulighetene som finnes. Resultatet har blitt en tradisjonell lærebok i digitalform

I den digitaleverden ligger "alt" tilgjengelig for elevene og oss. Dette tilsier at det er arbeidsformene som bør endre seg slik at elevene har en reell læreprosess. Utfordringen er jo da å finne metodene, som faktisk gir denne prosessen. Det å veksel vis arbeide med faktakort og photostory er en vei.

Angående yrkesrettingen har utvalget av læreestoffet den reviderte læreplanen ga gjort denne krevende. Ideen vår var å finne et stort overbyggende yrkesrettet tema, hvor vi kunne plassere alle læreplanmål Vi har nok derfor brukt mer energi på denne delen enn hva som er riktig. For at yrkesrettingen skal bli reell må  yrkesvalget og utvalget temaene henge sammen