Digitale prøver og morsomme diskusjoner

Startet dagen med ei naturfagprøve. Det er første gangen jeg lar elevene ha ei større prøve på PC. 50% av prøven var flervalgsprøve mens resten var mer tradisjonelle spørsmål som skal vise forståelse. Den største overraskelsen for meg var at elevene raste gjennom flervalgsprøven. Etter å ha kikket raskt over resultatene ser det ut til at de faktisk ikke brukte nok tid til å virkelig kontrollere svarene sine. Spørmålet nå er jeg: hvorfor? Magefølelsen min sier egentlig at de ikke er vant til prøveformen og derfor ikke er like fokuserte. Det blir spennende å se hvordan de har besvart de resterende spørsmålene

Like etter prøven kom jeg i en lang diskusjon med en kolega om bruk av SMARTboard. Den store utfordringen jeg sitter igjen med etter diskusjonen er: hvordan klare å engasjere elevene mer i undervisningen med bruk av SMARTboard enn uten? Ser at jeg her sitter med en utfordring som jeg faktisk føler alltid har vært der også emd tradisjonell undervisning. Hvor ofte har en ikke lurt på hva skal jeg gjøre for å engasjere elevene? Så nå er det tid for å gå i tenkeboksen og se om det komemr noen gode ideer. Noen tanker er der allerede, så da får jeg bare videre utvikle de og nok engang hoppe i det.

Forsøk og rapporter

De to siste øktene har vi gjennomført forsøk for påvisning av næringsstoffer.I forbindelse med forsøk er det to store utfordringer:
1. Hvordan få elevene til å holde fokus?
2. Hvordan få elevene til å lage en rapport som gjør at elevene sitter igjen med reell kunnskap?

Enkleste løsning på problem 1 er vel at forsøkene må være så korte at de ikke rekker å miste fokus. Alternativt må forsøkene være så innholdsrike at de holder elevene i ånde. Vi har valgt å la elevene levere rapporter ved at de tar opp en video av forsøket og kommenterer denne i etterkant eller tar bilder og bruker photostory til å kommentere det.

I dag var nok forsøket litt for langt, så resultatet ble at fokuset forsvant for en del av elevene. De som ikke utførte forsøket endte opp med å spille musikk og kose seg på FB mens den andre gjennomførte forsøket. Det oppsto også et behov for å slå litt på hverandre. Men vi kom da gjennom forsøket og de fikk tatt opp en video. Da får vi bare vente i spenning å se om de klarer å se sammenhengen mellom videoen og en tradisjonell rapport, slik at de får med alle delene. Multimedia kan lett bli litt show og gøy, hvor det viktigste blir glemt

Håpet vårt er nok at det det blir en mer engasjert elev gruppe når vi kommer til energi. Det er vel ikke alle guttekroppene, som synes helse og ernæring er like spennende