Etter at vi startet prosjektet har vi muligens blitt mer reflekterte i forhold til elevenes læringsutbytte av undervisning og arbeidsoppgaver. Det som stadig forundrer mer er at elevene ikke jobber med oppgaver for egen læring, men fordi jeg som lærer har sagt det.
En stor utfodring da blir jo egentlig hvordan kan IKT utnyttes til at de faktisk gjør oppgaver for egenlæring? I går gjennomførte elevene forsøk. I vår "naivitet" tenkte vi at det kunne bidra til fokus på innholdet når elevene tok bilder av oppsettet istedet for at de skulle tegne. Forskjellen ble egentlig bare at de ble litt raskere ferdig enn ellers. Gleden av å gjøre er stor, men derifra til ønske å lære om emne er det en vei å gå. Så spørmålet står vel åpent enda. Om resultatet ville vært et annet med et annet tema kan vi ikke si noe om. Men at tradisjonell rapportskriving gir læringsutbytte tviler jeg på. Kan photstory hjelpe?
Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar